معايير القيم المقترحة:

♦ تمثل المعايير التعليميةُ الأهدافَ المطلوب تحقيقها من المتعلم، وتبيِّن المهارات التي على المتعلم أن يكتسبها ويتقنها، ويكون قادرًا على توظيفها بكفاءة في نهاية كل صف دراسي.

♦ تهدف إلى تقديم تفاصيل كافية ليعرف المعلم بوضوح ما يجب على الطلاب تعلمه في نهاية كل صف دراسي، وما تتضمنه المادة من القيم المرغوبة.

♦ ضرورة التركيز على المهارات العليا فكريًّا؛ مثل: التفكير المنهجي، وطرق طرح الأسئلة، واستخدام المنطق وحل المشكلات، بما يؤهل الطلاب لتطبيق القيم سلوكيًّا في حاضرهم ومستقبلهم.

♦ أن يكون المعلم مرنًا وهو يخطط لدروسه؛ ليعين الطالب المتفوق ليستمر في تفوقه، وأن يأخذ بيد الطالب الذي يواجه صعوبات في تعلُّمه لضمان غرس القيم التربوية.

القيم المقترحة للمرحلة الإعدادية:

الإيمان بالله تعالى:

♦ غرس عقيدة الإيمان في نفوس الطلاب.

♦ حفظ الطلاب لأركان الإيمان.

♦ تشجيع الطلاب على حب الله وحب الرسول عن طريق شعار: (أنا مؤمن).

♦ تحديد المقصود من الإيمان بالله تعالى.

♦ الإيمان بالله تعالى وسيلة الأمان في الدنيا والنجاة في الآخرة، ووسيلة لرضا الله تعالى ونيل الأجر والثواب.

♦ استخلاص ثمرات الإيمان بالله تعالى، وبيان حلاوة الإيمان بالله وكيف يتذوقها الإنسان: (يتذوقها في الراحة والرضا والسعة، لا يعرف لها سببًا إلا أنه أنس بالله واطمأنَّ إلى أنه في حمايته وعنايته ورحمته، وتذوقها؛ أي: إنه لا يضيق ولا يفزع من كل مؤمن بالله مطمئنًّا قلبه إليه).

التوكل على الله تعالى:

♦ إكساب الطلاب مهارة تعريف التوكل على الله، وغرس قيمة التوكل على الله في نفوس الطلاب في كل شيء وحسن الظن.

♦ التوكل على الله آية النجاح المضمون: وبما حكاه القرآن عن موسى عليه السلام مع قومه في سورة يونس: ﴿ وَقَالَ مُوسَى يَا قَوْمِ إِنْ كُنْتُمْ آمَنْتُمْ بِاللَّهِ فَعَلَيْهِ تَوَكَّلُوا إِنْ كُنْتُمْ مُسْلِمِينَ * فَقَالُوا عَلَى اللَّهِ تَوَكَّلْنَا رَبَّنَا لَا تَجْعَلْنَا فِتْنَةً لِلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ ﴾ [يونس: 84، 85].

♦ تدريب الطلاب على الأخذ بالأسباب والتوكل على الله.

♦ معرفة الفرق بين التوكل والتواكل.

تقدير العلم والعلماء:

♦ بيان أهمية العلم في الإسلام وأثره على الأمة.

♦ طلب العلم عبادة وطريق إلى الجنة.

♦ غرس قيمة حب العلم واحترام العلماء؛ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم الله عليه: (من سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا، سهل الله له به طريقًا إلى الجنة).

♦ ضرب الأمثلة لعلماء المسلمين وبيان حرصهم على العلم.

♦ بيان أهمية مكانة ومنزلة العلماء في الإسلام.

حسن الخلق:

♦ بيان أن الإسلام قائم على المعاملة والأخلاق.

♦ غرس قيمة حسن الخلق من خلال معاملة المعلم لتلاميذه.

♦ بيان أن حسن الخلق من كمال الإيمان.

♦ بيان الأمور التي يجب على المسلم أن يتحلى بها.

♦ ضرب الأدلة من القرآن والسنة على حسن الخلق.

♦ ضرب الأمثلة من قصص الأنبياء على أخلاقهم مع قومهم، وبيان القدوة للطالب.

العفة:

1) اكتساب مهارة تعريف العفة، وغرس قيمة العفة والبعد عن الرذائل في نفوس الطلاب.

2) نبذ الرذيلة والفاحشة والبعد عنها، وبيان أن العفة من أساسيات المجتمع الصالح النظيف.

3) طهارة المجتمع تتوقف على طهارة القلوب، وأن من استعفف أعفَّه الله.

التواضع:

♦ بيان المقصود بالتواضع، وغرس قيمة التواضع في نفوس الطلاب، وأن من تواضع لله رفعه.

♦ البعد عن التكبر ونبذ الكبرياء والتعالي على الناس.

♦ غرس قيمة أن التفاضل بين الناس بالتقوى والعمل الصالح.

♦ توضيح معنى قوله تعالى: ﴿ وَلَا تَمْشِ فِي الْأَرْضِ مَرَحًا ﴾ [الإسراء: 37].

الاعتذار:

♦ توضيح معنى الاعتذار.

♦ بيان أن الاعتذار عن الخطأ لا يعني نقصًا في المسلم.

♦ بيان أن الاعتذار وسيلة لتصفية النفوس.

♦ تعويد الطلاب على الاعتراف بالخطأ والبعد عنه.

♦ اكتساب مهارة القيمة وتطبيقها في حياة الطالب.

تحمل المسؤولية:

1) اكتساب مهارة تحمل المسؤولية، وعمل مشاهد تمثيلية توضح معنى تحمل المسؤولية.

2) قدرة الطلاب على مواجهة الشدائد وتحمل المسؤولية، وبيان أهمية الفرد في بناء المجتمع.

3) كلنا مسؤولون عن بناء أوطاننا، لذا يجب تدريب الطلاب لأن يكونوا عناصر صالحين في أوطانهم.

الإصلاح بين الناس:

1) يقصد به تحديد أسباب التخاصم والبعد عنها، وتحديد طرق الإصلاح بين الناس.

2) بيان فوائد الإصلاح في الدنيا والآخرة، وتمثيل موقف مسرحي للإصلاح بين الناس.

آداب التعامل:

1) التعريف بالمقصود شرعًا بآداب التعامل، وتحديد مجالات آداب التعامل.

2) بيان ثمرات آداب التعامل، وآداب التعامل هي التي تكوِّن مجتمعًا صالحًا نظيفًا.

3) تمثيل مشهد لآداب التعامل.

مساعدة المحتاج:

1) بيان أساليب مساعدة المحتاج، وبيان أن مساعدة المحتاج سبب في تفريج الكروب.

2) تكاتف أبناء المجتمع المسلم في مساعدة المحتاجين، وتحديد الأجر والثواب على هذه القيمة؛ مثل: ﴿ الَّذِينَ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ ﴾ [البقرة: 261].

3) مشهد يعبِّر عن القيمة.

الاعتدال في اللباس:

♦ تحديد كيفية الاعتدال في اللباس.

♦ نبذ الخُيلاء والتكبر بين أفراد المجتمع.

♦ المحافظة على طهارة المجتمع من الحقد والحسد.

♦ تحديد أثر الاعتدال في الفرد والمجتمع.

الاقتصاد في الإنفاق:

1) بيان محاسن الاقتصاد ومساوئ التبذير، وتحديد صورة واقعية للإسراف وعلاجها.

2) الإسلام دين يحثنا على التوسط والاعتدال، وتمثيل مشهد أو إعداد لوحة لقيمة الاقتصاد في الإنفاق.

الانضباط:

1) بيان المقصود من الانضباط، وأن المسلم أمين منضبط، مع نبذ الهزل وهدر الأوقات.

2) الانضباط يشكل مجتمعًا قويًّا آمنًا، وهو من صفات المسلم الحق.

دكتورة شيرين خورشيد